blog creado por:
Jaime hernandezDamaris romero
Carla ojeda
Evelin blanco
GRUPO: 256

ACTUAS PARADISMINUIR LA CONTAMINACION DEL AIRE , AGUA Y SUELO

Desempeños del estudiante

+ fundamentas opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología química en la contaminación ambiental

+ propone estrategias de pevencion de la contaminación del agua , del suelo y del aire

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Para la obtención de información sobre la interrelación sobre la ciencia, la tecnología , la sociedad y el ambiente en contextos específicos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana , asumiendo consideraciones éticas contribuyendo a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y general en la ciudad

 LOS MISTERIOS DEL DISTRITO FEDERAL

Solo para no peatones

“si en la actualidad los charcos han pasado al olvido se debe, no a que hayan desaparecido , si no a los grandes cerebros de nuestro tiempo viajan en coche y sus portadores nunca se mojan los pies. Pero los charcos siguen existiendo. En verdad se han multiplicado a parte de los producidos por la combinación de varios fenómenos naturales , como son la lluvia y la incapacidad congénita de los mexicanos de formar un pavimento que tenga una pendiente racional , existen nuevas especies de charcos cuyas causas son sencillas aunque no naturales. En Coyoacán , por ejemplo , en la calle centenario , suele aparecer un manantial de agua que una persona piadosa podría considerar milagrosa . en realidad son potables , al cabo de dos al cabo de dos o tres meses de manar , es descubierto por los empleados del DF y repararlo pero a los seis meses con la puntualidad diabólica vuelve a brotar . las aguas corren en parte y en parte forman charco y el charco sirve para que los conductores se vehículos se sientan pilotos de acuaplano y se diviertan viendo las caras

que ponen los peatones al quedar empapados . Otros charcos de deben a la idea que tienen algunas personas, como por ejemplo los dueños de taquerías , de que “de puertas afuera , todo es ganancia “ , riegan generosamente la taquería espolvorean detergente , frotan el cochambre y expulsan los líquidos así obtenidos ( que no tienen nombre científico ) hacia la calle , y una ves hay que corra y si no corre que se resuma y si no se resume que se estanque no importa. Al fin y al cabo la taquería ya quedo limpia.

o    

Ø  COMPRENCION LECTORA

ü 1.¿ a que se refiere el texto con la expresión “los grandes cerebros de nuestro tiempo”?

ü A) los hombres de nuestro tiempo

ü B) las mujeres de nuestro tiempo

ü C) los hombres y mujeres de nuestro tiempo

ü D)los intelectuales de nuestro tiempo

ü 2.- ¿Por qué había un mayor numero de charcos en tiempos pasados?

ü A)porque llovía mas

ü B)porque la gente caminaba mas

ü C)porque no había pavimento

ü D)porque el pavimento era mejor

ü 3,¿Qué es un acuaplano?

ü Plancha ligera de madera que se desliza fácilmente sobre el agua y es remolcada por una lancha de motor

ü Una gran embarcación

ü Un barco de vela

ü Una lancha de motor

ü 4. de acuerdo con el texto ¿ cuales son las dos causas principales del origen de los charcos?

ü A)las fugas de agua y la lluvia

ü B)el agua potable y el jabón

ü C) la grasa y la lluvia

ü D)la lluvia y el pavimento sin pendiente

ü 5.¿porque las taquerías causan baches?

ü A)porque la gente siempre se para en el mismo lugar

ü B)porque el agua jabonosa y grasienta con que lavan se asienta

ü C)porque barren mucho alrededor

ü C)porque impiden el agua de la lluvia

EVALUACION DIAGNOSTICA

Lee con atención cada pregunta y responde de acuerdo con tus conocimientos

1.la aparición de una nueva sustancia en un sistema natural que hace variar las concentraciones normales de sus elementos y afecta a los seres vivos se le conoce como:

A) agotamiento de recursos                                       C) contaminación

B) desertificación                                                        D) variación de factores climáticos

2. una causa de la contaminación es:

A) el agotamiento de los recursos naturales

B) la apertura de instituciones que provienen el cuidado del ambiente

C)a orientación del comportamiento de los seres humanos

D) la urbanización creciente y desordenada

3. algunos contaminantes del suelo son:

A) basura, pesticidas, petróleo y lluvia acida

B) los volcanes y aerosoles

C) el polvo y los vehículos

D) los volcanes e incendios forestales

4.algunos agentes naturales contaminantes del aire son:

A) plantas industriales y sus desechos

B) los volcanes y aerosoles

C)polvo y vehículos

D)incendios

5.algunas alternativas para la disminución de los residuos solidos son:

A)separar la basura orgánica de la inorgánica

B)reciclaje

C)distribución de basura

D)evitar el uso de empaques biodegradables

6.que gas es responsable de la lluvia hacia?

A) NO              B)CO               C)CO2                        D)H2

7.los efectos perjudiciales de la lluvia acida son:

A) ojos irritados y tabicaría

B) producción excesiva de flemas y dolor de cabeza

C) enfermedades respiratorias y degradación del suelo

D) mareos, vómitos y eliminación del organismo en las cadenas alimenticias

8.el dióxido de azufre, el oxido de nitrógeno, el monóxido de carbono y los hidrocarburos so ejemplos de contaminantes:

A) primarios                B)secundarios             C)artificiales                D) naturales

9.cuales son las principales fuentes de emisión de monóxido de carbono hacia la atmosfera :

A)las tolvaneras          B)los aerosoles           C)generadores de calor          D) autos

10.el producto en la atmosfera de los oxidos de nitrógeno NO y NO2 es:

A) NH3            B) N2               C)nitratos                    D)N2O3

ACTUAS PARADISMINUIR LA CONTAMINACION DEL AIRE, AGUA Y SUELO

 ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Competencia: de manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responder.

Desempeño: fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología química en la contaminación ambiental

Contesta las siguientes preguntas:

Cuando escuchas el termino contaminación ambiental ¿Qué es lo primero que se te viene a la mente? ¿ en tu comunidad percibes algún algún tipo de contaminación? ¿Cómo la percibes? Explica como es que se produce esa contaminación además de indicar quienes tienen la responsabilidad por ello. ¿Qué piensas que se puede hacer para reducir o eliminar esos problemas que identificaste?

El cuidado del medio ambiente es sin duda alguna de los temas que mas ah ganado terreno en los últimos años, lo cual es notorio debido a las preocupaciones de los gobiernos y organismos internacionales, y a los eventos que a nivel mundial se desarrollan alrededor de la temática ambiental buscando el compromiso de los países. Este problema esta poniendo en grave riesgo la supervivencia del ser humano y ah puesto también énfasis en la educación ambiental de la sociedad en general.

Estudiemos este fenómeno tan actual.

CONTAMINACION AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a la presencia de un sistema natural (atmosfera, agua o suelo)de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal

Con base a la información lleva a cabo la siguiente actividad:

Actividad en pareja

Competencia: valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas dialogando y aprendiendo de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales.

Por parejas investiguen en su comunidad los posibles contaminantes. Entrevisten a diversas personas ya sean vecinos o familiares, sobe los cambios en su entorno; clasifiquen como cambios positivos y negativos en el medio ambiente y los materiales causantes de ello.

Es importante evidenciar su trabajo por medio de videos o fotografías

Con sus resultados lleven acabo una discusión en clase y definan en que casos se trata de contaminación ambiental y cuales no; para ello utilicen la definición de contaminantes ambental. Obtengan conclusiones que servirán para contrastar al final de este bloque.

La contaminacion ambiental se puede dividir en tres grandes ramas: contaminacion del agua, contaminacion del suelo, contaminacion atmosférica . además también se puede dividir por el origen de la causa, si es de manera natural o causada por el hombre.

                   CONTAMINACION ANTROPOGENICA

Este termino literalmente quiere decir de “origen humano” y se refiere a la terminación que se origina en las actividades humanas que se desarrollan diariamente, como son las industriales, minerales, agropecuarias, artesanales y domesticas, y es mas grave por su naturaleza y la gran variedad de contaminantes que se genera, es un problema complejo ya que involucra intereses económicos y sociales. En muchos casos depende de la industrialización de los diversos países pues entre mas industrias existan, en general, se produce mayor contaminación.

CONTAMINANTES ANTROPOGENICOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

 Ya sabemos que esta contaminación es debida a la actividad humana, y se clasifica en primaria y secundaria.

Contaminantes primarios: son las sustancias que llegan directamente a la atmosfera

Contaminantes secundarios: son las sustancias que se producen como consecuencia de las transformaciones, reacciones químicas, y reacciones fotoquímicas en las que se ven involucrados los contaminantes primarios en la atmosfera.

La contaminación natural, es causada por eventos naturales como pueden ser incendios forestales, erupciones volcánicas o lugares muy específicos donde se concentran sustancias toxicas, pero estos eventos siempre han existido sin que el hombre se haya involucrado en su producción. En algunos casos hay arroyos o lagos que contienen sustancias disueltas que las hacen imposibles de consumir por los seres vivos, por ejemplo el caso del mar muerto cuya concentración de sales es muy alta.

Actividad individual

Competencia Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener, registrar y sistematizar la información mas relevante para responder a preguntas de carácter científico.

Realiza una investigación de la que obtengas los nombres de 20 contaminantes antropogénicos y 10 naturales; clasifica los contaminantes que encontraste en tu comunidad, cuales son de origen humano y cuales son naturales.

Discute tus resultados en clase.

Contaminación del agua

Ríos, mares y lagos se contaminan por diversas sustancias y objetos los cuales se pueden clasificar de la siguiente manera.

1.   Microorganismos patógenos causantes de fiebre tifoidea, hepatitis infecciosa, disentería bacilar y amebiana, parasitismo, conjuntivitis, infección en oído, etcétera.

2.   Detergentes sintéticos y fertilizantes ricos en fosfatos.

3.    Pesticidas de cloruros orgánicos como el DDT, aldrin, etcétera.

4.   Productos químicos inorgánicos como los nitratos, nitritos, fluoruros, arsénico, selenio, mercurio.

5.   Petróleo y sus derivados como el alquitrán, aceites, combustibles.

Varios productos que empleamos cotidianamente contaminan el agua, como por ejemplo los detergentes, limpiadores para pisos, destapacaños, pesticidas etcétera; muchos de ellos son arrastrados a ríos e incorporados en los mantos acuíferos por las lluvias.

Otros son desechos sanitarios que como destino final tienen el mar. Esto conlleva a que bacterias, virus y hongos crezcan fácilmente en aguas que contienen materia orgánica, causando enfermedades gastrointestinales.

1.- Uso urbano

El agua dulce proviene de dos fuentes:
1.1 Agua superficial: Ríos, lagos, pantanos, presas y la proveniente de la lluvia.

1.2 Agua Subterránea: La filtrada por el suelo, se divide en:

●Manto freático: Filtrada por el subsuelo donde se concentra, ahí esta saturada toda la tierra y la roca disponible, estos mantos superan el agua disponible superficial.

●Aguas Negras: Los desechos que resultan del uso del agua pasan por la red de alcantarillado y se vierten regularmente a mares y ríos en forma de aguas negras.

Actividad en equipo

Competencia De manera individual o colaborativa identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Formen equipos de tres personas y elijan uno de los siguientes temas:

●Contaminación del agua por mercurio o plomo

●Contaminación de agua por fosfatos

●Contaminación del agua por desechos orgánicos domésticos.

1. Desarrollen el tema investigando la fuente u rigen de la contaminación y posibles soluciones. Para exponer frente al grupo con limite de tiempo.

Contaminación del suelo

Los suelos pueden degradarse cuando hay variaciones o cambios en las sustancias que los conforman, así como presencia de sustancias extrañas (basura, fertilizante, hidrocarburo, hidrocarburos, etcétera), lo que repercute de manera negativa.                      

Pero ¿qué es suelo?

Suelo es la capa más superficial de la corteza terrestre, que resulta de la descomposición de las rocas por los cambios bruscos de temperatura y por la acción del agua, del viento y de los seres vivos. El origen de la contaminación del suelo se puede dividir de la siguiente manera:

Basura Orgánica:
Cuando se acumula materia orgánica en grandes cantidades y por ello no se puede reincorporar rápidamente al ecosistema.

Los pesticidas:
Estas sustancias han sido empleadas para el control de plagas en los cultivos de diversas clases, sin embargo dichas sustancias matan a otros organismos benéficos para los cultivos. Uno de los ejemplos mas conocidos es el del DDT.

El Petróleo:
Cuando hay un derrame en el suelo se modifica la porosidad, humedad, temperatura y contenido de nutrientes en el. Esto provoca que las plantas mueran y ya no crezcan en la zona afectadas.

La lluvia acida:
La lluvia acida se forma al reaccionar la lluvia o humedad con el oxido de nitrógeno o el dióxido de azufre del aire, lo cual hace la acidez del suelo y afecta el desarrollo de las plantas.

Actividad en equipo

Forma equipos de tres personas.

1.-Este trabajo lo dividiremos en 2 partes. En la primera lleva un trabajo con respecto al suelo por lo que primero comiencen su trabajo anotando 2 o 3 ideas de lo que entiendan por suelo.

2.- Después lleven a cabo una investigación de lo que es el suelo, las características que los definen y tipos de suelo.

Contaminación del aire

Este tipo de contaminación se da con mayor frecuencia en zonas industriales y urbanizadas. Esta contaminación causa muchos problemas de salud al sistema respiratorio y en ocasiones puede provocar trastornos graves. Los principales contaminantes del aire son:

Monóxido de carbono (CO): gas inodoro e incoloro. En bajas concentraciones produce mareos, jaqueca y fatiga, mientras en concentraciones mayores puede ser fatal.

Dióxido de Carbono (CO2): principal gas causante del efecto invernadero. Se origina a partir de la combustión de carbón, petróleo y gas natural.

Cloroflourcarbonos (CFC): sustancias químicas que se utilizan en gran cantidad en la industria, en sistemas de refrigeración y aire acondicionado y en la elaboración de aerosoles. Cuando son liberados a la atmosfera, ascienden hasta la estratosfera.

Contaminantes atmosféricos peligrosos (HAP) compuestos químicos que afectan la salud y el medio ambiente. Las emisiones de HAP provienen de fuentes tales como fábricas de productos químicos, productos para limpieza en seco, imprentas y vehículos (automóviles, camiones, autobuses y aviones.)

Plomo, un metal de alta toxicidad que ocasiona una diversidad de trastornos, especialmente en niños pequeños. Puede afectar el sistema nervioso y causar problemas digestivos. Ciertos puntos químicos que contienen plomo son cancerígenos. El plomo también ocasiona daños en la flora y la fauna.

Ozono (O3) este gas es una variedad que a diferencia del oxigeno molecular O2 que es un componente del aire que respiramos, contiene tres átomos de oxigeno en lugar de 2. El ozono produce irritación del tracto respiratorio, dolor en el pecho, tos, incapacidad de respirar profundamente y un aumento de propensión a contraer infecciones pulmonares.

Oxido de nitrógeno (NOx) Es uno de los principales causantes del smog y la lluvia acida.

Dióxido de azufre (SO2) es un gas inodoro cuando se halla en bajas concentraciones pero en alta concentración despide un olor muy fuerte. Proviene de ciertos procesos industriales, tales como la fabricación del papel y la fundación de metales.

Compuestos orgánicos volátiles (VOC), muchos de los compuestos orgánicos que utilizamos no se halla en la naturaleza, sino que se obtienen sintéticamente. Los compuestos químicos volátiles emiten vapores con gran facilidad.

Actividad en equipo

Competencia Contra los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones, aportando puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Con la información de los principales contaminantes del medio ambiente, realicen una presentación audio visual (con los medios que tengan disponibles) sobre sus efectos en el medio ambiente así como en los seres vivos (el profesor puede asignar a cada equipo el medio: suelo, agua o aire)

1.- Desarrollen el tema investigado la fuente u origen de la contaminación y las posibles soluciones. Para exponer frente al grupo con limite de tiempo, apoyándose en un cartel que ustedes hayan construido y en el incluyan los principales elementos del tema que eligieron.

Actividad en equipo

competencia: analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y  valora las acciones humana de riesgo e impacto ambiental, advirtiendo que los fenómenos que se desarrollan en los ámbito local, nacional e internacional ocurren de un contexto global interdependiente

obtengan el articulo anterior y elaboren un resumen de el, haciendo hincapié en el contaminante y los efectos de salud y sociales que causan en la población. El impacto de la contaminación de que se deben tomar medidas  a nivel global pues todos vivimos en el mismo planeta.

Entreguen el resumen a su profesor y discutan el artículo en clase

La contaminación atmosférica esta muy relacionada con los últimos temas de este bloque

INVERSION TERMICA

Seguramente has oído hablar de este fenómeno. Sabemos que de manera natural el calor y la radiación solar llegan al planeta; parte de esta radiación es absorbida en la superficie y otra parte se refleja y regresa a la atmosfera. El efecto invernadero consiste en que el calor irradiado por la superficie terrestre no puede salir a la atmosfera porque rebota en las moléculas de metano, vapor de agua, bióxido de carbono, óxidos nitrogenados y de azufre y clorofluoro carbonados.

Esto provoca, que el calor regrese a la tierra y la temperatura se incremente, en realidad este fenómeno se da de manera natural y especialmente en invierno. Se debe a que el movimiento de las masas del aire caliente y frio se modifica en condiciones de baja temperatura. Lo que sucede es que una masa de aire caliente queda atrapada en dos masas de aire frio y queda estatica durante un tiempo. Si no hay contaminación ambiental no hay consecuencias, pero de lo contrario la masa de aire contaminado es respirada por los seres vivíos.

ESMOG

Una palabra inglesa smog ( de smoke: humo y fog: niebla), en español esmog, se usa para designar a la contaminación atmosférica que se produce en algunas ciudades como resultado de la combinación de determinadas circunstancias climatológicas y algunos contaminantes definidos.

el esmog disminuye la visibilidad, provoca irritación ocular y de garganta, tos, fatiga, anemia, e incluso puede provocar la muerte.

Hay dos tipos muy diferentes de esmog, el industrial y el fotoquimico.

Esmog industrial: surgió hace unas décadas en grandes ciudades industriales conde se consumía combustible fósiles a gran escala, como el petróleo y el carbón. El azufre que se genera en combustión produce una mezcla de acido sulfúrico y dióxido de azufre que es muy perjudical para la salud.

El dióxido de azufre (SO2) es un gas inodoro cuando se halla en bajas concentraciones, pero en alta concentración despide un olor muy fuerte. También proviene de ciertos procesos industriales, tales como la fábrica de papel y la fundición de metales. Al igual que los oxidos nitrógeno, el dióxido de azufre es uno de los principales causantes del smog y la lluvia acida. Esta estrechamente relacionado con el acido sulfúrico, que es un acido fuerte. Puede causar daños en la vegetación y en los metales y ocasionar trastornos pulmonares permanentes y problemas respiratorios.

Esmog fotoquimico: es el producido por la mezcla de nitrógeno y algunos hidrocarburos volátiles. Surge al incluir a la luz sobre ellos, provocando una reacción que forma gases altamente tóxicos como el ozono. El principal culpable de este tipo de contaminación por el esmog, es la gran cantidad de vehículos circulando por las ciudades.

El dióxido de nitrógeno (NO2) proviene de la combustión de la gasolina, el carbono y otros combustibles. Es uno de los principales causas del smog y la lluvia acida. El primero se produce por la reacción de los óxidos de nitrógeno con compuestos orgánicos volátiles. En altas concentraciones, el smog puede producir dificultades respiratorias en las personas asmáticas, accesos de tos en los niños y trastornos en general del sistema respiratorio. La lluvia acida afecta la vegetación y altera la composición química del agua de los lagos y ríos, haciéndola potencialmente inhabitable para las bacterias, excepto para aquellas que tienen tolerancia a los ácidos.

En la formación de estos ácidos de nitrógeno se ven involucradas la sig. Reacciones.

El oxido nítrico es el producto de la reacción entre el nitrógeno y el oxigeno:

                     N2(g)+O ------------->2NO(g)

Así este compuesto se libera y se oxida a dióxido de nitrógeno por acción del oxigeno:

                    2N(g)+O(g)+O2(g)----------->2NO2(g)

 Con la acción de la luz del sol el dióxido de nitrógeno se descompone en:

                  NO2(g)+Luz Solar---------->NO(g)+O’

E radical O’(g) es una especie química muy reactiva y reacciona con oxigeno molecular para formar ozono que a nivel superficial es muy toxico.

                          O’(g)+O--------->O2(g)

Estos contaminantes causan muchos problemas respiratorios. Lleva a cabo la sig. Actividad.

Actividad en equipo

competencia: defina metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento, explicando las nociones científicas para la solución de problemas cotidianos.

investiguen los daños que causa el esmog en los seres vivos y averigüen si existen algunos otros componentes químicos que lo forman además de compuestos de azufre y nitrógeno

1.     preparen una presentación con medios audiovisuales de su investigación y preséntenla ante el grupo.

LLUVIA ACIDA

La lluvia forma parte del ciclo del agua en la naturaleza, la atmosfera contiene una cantidad normal de CO2 que al llover se mezcla con el agua formando acido carbónico. Por lo que la lluvia natural es ligeramente acida.

Sin embargo la producción de óxidos de nitrógeno y de azufre por industrias y automotores, que se concentran en la atmosfera, forman ácidos al combinarse con el agua de lluvia y en presencia de luz solar estas reacciones se favorecen.

Las ecuaciones químicas involucradas son las sig:

           SO2(g)+O2(g)+ luz solar--------->SO2(g)+H2O-------->H2SO4(ac)

                    NO2(g)+H2O Luz -------->HNO2(ac)+HNO3(ac)

Estos contaminantes pueden llegar a producir una acidez equivalente a la del acido acético o vinagre, por lo que es muy dañino tanto pata seres vivos como para monumentos históricos.

Actividad individual

competencia: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento, explicitando las nociones cinetificas para la solución de problemas cotidianos

Con base en la información investigada sobre lluvia acida y contaminantes primarios y secundarios de la atmosfera, construye un tríptico en el que incluyas lo mas relevante y al menos una sugerencia de cómo podemos contribuir para revertir esa contaminación.

Actividad en equipo

competencias:

·        contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones, aportando puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera relexiva.

·        decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece, asumiendo las consecuencias de sus comportamientos y actitudes

Formen equipos de tres personas y elijan entre todos los tipos de contaminación una que les interese y que este involucrada en problemas de contaminación en su comunidad.

Consideren los sig. Puntos para el trabajo.

1.     ¿Qué contaminantes causan el problema elegido?

2.     ¿Cuáles son las fuentes de contaminación?

3.     ¿Qué problemas específicos están causando?

4.     planteen posibles soluciones al problema de contaminación dando medidas de acción específicas. Deben proponer tanto soluciones como acciones preventivas.

5.     investiguen si las autoridades de su comunidad han llevado acabo legislaciones para resolver el problema planteado.

6.     propongan una lista de acciones para protegerse de los daños de contaminantes por inhalación o por contacto con ojos y piel. La lista puede incluir primeros auxilios, medidas preventivas, e incluso hasta observaciones a los hábitos y rutinas de las personas

Entreguen su trabajo escrito al profesor y preparen una presentación para exponerla ante el grupo.

Practica: contaminación con hidrocarburos

Realicen la sig. Practica de laboratorio

Objetivo: el alumno se aproximara a la realidad del efecto y problemas que ocasionaría un derrame petrolero.

Introducción: la contaminación marítima por hidrocarburos se puede producir durante las operaciones cotidianas de los bloques,  ya sea de forma accidental o de forma internacional. También se produce ocasionalmente por siniestros, los cuales, a pesar de que resultan visualmente  muy impactantes, representan solo una mínima parte en proporción a la cantidad de contaminación causada por los hidrocarburos.

En el agua, los hidrocarburos se esparcen rápidamente, debido a las existencias de una importante diferencia de densidades entre ambos líquidos, llegando a ocupar extensas aéreas, y dificultando por lo tanto sus posibilidades de limpieza.

Se crea una capa de unos pocos micrones de espesor lo que imposibilita la interacción entre la flora y la fauna marina con la atmosfera, obstruyendo así el ciclo natural de vida.

Si las sustancias contaminantes alcanzan la costa, debido a la alta permeabilidad de la arena, los hidrocarburos  pueden penetrar hacia el subsuelo  contaminando las napas y dejando rastros irreparables en los reservorios de agua dulce. Anualmente se vierten al mar ente 3 y 4 millones de toneladas de petróleo

Material

1 recipiente de plástico

1 regla milimétrica

Aceites (derivados del petróleo)

Procedimiento

1.     agrega agua en el recipiente de plástico y deja caer una gota o 1 ml de aceite en el agua, espera 5 minutos.

2.     mide el área del derrame de aceite.

Resultados

Área contaminada por un mililitro:

Área contaminada por un barco petróleo:

Conclusiones:

AUTOEVALUACION

1.   si tuvieras que evaluar tu participación en el trabajo realizado, dirías que:

       Excelente buena regular suficiente insuficiente

2.   ¿Qué debes hacer para mejorar esta situación?

si

no

¿Valoraste las percepciones personales sobre los diversos fenómenos naturales a partir de las evidencias científicas?
¿Utilizaste las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener registrar y sistematizar la info. para responder a preguntas de carácter científico?